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《放牛班的春天》观后感

 

《放牛班的春天》观后感

                                                                        ----吴敏玲

这是我第二次看这部影片,感觉自己再一次被这部影片感动,对教育现象的认识也进一步提高。

《放牛班的春天》讲了一群野性未改的法国问题少年在一个叫“池塘之底”的男生寄宿学校里发生的故事。在荒郊野外的破旧校舍,自由受到限制,捣蛋和被罚,学习和改造,压抑和等待,生活日复一日,了无新意。他们的天赋被束缚,他们的梦想不能实现。

直到1949年春天,过气音乐家克莱蒙·马修来到了池塘畔底辅育院,成为一名代课老师。

马修是一个秃顶的老师,学生刚见到他时觉得他应该和其他老师一样,所以他一进教室就捉弄他,把他的文件夹抢走,还将他的柜子撬开偷走了他的乐谱······对于学生的种种捣蛋行为,马修并没有去惩罚学生,没有把这些孩子交给校长,而是用他的宽容用尊重来感化孩子。

马修喜欢音乐,于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们,在班里他组了一个合唱团,高音、中音、低音······让每个孩子都觉得自己是这个团体里的一个重要的一员。通过这样的形式,把孩子懒散的心团结起来,让孩子的心充实起来。

让我很受感动的是合唱团表演的那一刻,那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边,心情沮丧,神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱,男孩很惊讶更惊喜,而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

老师并不一定要用教鞭,用惩罚去教育孩子,要用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,要是我们都能得到学生的认可,都能收到孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机,我们在三尺讲台前也就真正实现了自己的人生价值。

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